在大脑袋Marcus一岁零九个月时，他妈妈录下了一段他即兴为爸爸献歌的视频。 一大早起来，正在家中巡视的Marcus突然惊喜地发现失踪了一周的爸爸正躺在卧室的床上睡觉。于是Marcus迅速取来一把童装吉他，爬上床，偎在爸爸身边唱了起来。。。
爷爷仔细研究了歌词的音韵，翻译出了这首《献给父亲的吉他情歌》：
亲爱的，
（吉他弹拨）
千险万难。。。Help！
滴滴滴答，
花满山美又美，
妹妹，阿妹，
俺爸喜美酒。。。
（回身亲吻父亲 、亲吻声、间奏、再吻、
拨弦、摘下吉他、做梦幻状、再回头对父亲清唱）
请记住，
我已干杯！
干杯！！
这时，演唱被被经纪人（妈妈）打断，问是否该去上学了？主唱于是提醒经纪人要带上装尿布的“包，包儿”。
一岁多快两岁的时候Marcus的爸爸和他奶奶带他去大学里的一个会场找爷爷。他那时管爷爷叫“叶叶”（发第四声）。 时值会场休息，他就象一只训练有素的小狗一样在与会人员的腿边钻来钻去，心无旁骛地寻找既定目标。爷爷正在站着和什么人讲话，忽听身后有些喧哗，然后就听到了熟悉和亲切的“叶叶”之声，于是立刻转身抱起Marcus, 去看看有没有什么招贴画或图示的研究数据可以供这个最小的参会者观赏。
Marcus 似乎对会场中的大人们毫无顾忌。与此形成对比的是他对环境中不常见的一些变化却十分警惕。爷爷带他去实验室参观，给他看灯光由明变暗又由暗变明，原以为他会对此感到好玩，结果是他迅速结束访问，从爷爷的身上挣脱下地，然后逃离现场。看来儿童的恐惧也常常是自己吓唬自己而产生的。Marcus的第一次万圣节的经历也与此相仿，在连续见到了几个穿着鬼服的黑衣人之后，他迅速做出了回家的决定，果断终止了要糖之旅。这之后连续几天Marcus都在半夜醒来，哭喊着要打鬼，并强烈要求开灯后被抱着在家中亲自巡视检查一遍。
大脑袋的程序记忆非常好，对观察开车和摆弄玩具车有着一种狂热的爱好。目前最高的成绩是通过他爸爸的请求被允许爬上高大的集装箱车头，拉响了汽笛。对于“程序控” Marcus, 不仅操控电动车和电器是一种乐趣，他还经常模仿一些日常生活中的程序性动作。有一次，在幼儿园老师准备午餐的空当，他空手表演吃喝的哑剧博得了小伙伴们的一阵阵笑声。大脑袋的群众关系一直都是不错的，这还反映在他最近从幼儿园放学回家前，会和班上的四五个小朋友一一“拥吻”告别。当然，这一仪式是在他的要求和坚持下才得以完成的。不过，有的时候大脑袋会因为过于自我中心而引发小朋友们的不满。 一天， 他上学迟到，匆匆跑进教室后看到几个小朋友围坐在老师的身边，正在听老师读一本书上的故事。 大脑袋迅速环顾了一下，发现已经没有靠近老师的位置了。于是他果断地挤了进去，然后直接就一屁股坐在了老师的大腿上。有照片为证，当时除了那个美女老师面露笑容，诸位小朋友的脸色惊诧又郁闷。
两岁之后，Marcus开始有了“是非”观念，有一次他边玩边旁听父母聊天，也不知他听懂了什么，就插话对他妈妈说 “你不要这样！” 他妈妈的反应估计是 。。。？ 。。。！因为有了好坏之分，也就有了一定的自我控制。Marcus在幼儿园的表现，得到了老师越来越多的表扬。他会主动帮助老师收整教室，归放玩具和书籍。还帮老师维护秩序，走到不睡觉而哭闹的小朋友身边，在嘴唇前竖起食指，发出“嘘……嘘……”的声音。一次上完周末体育课后，他看见一个不认识的胖妞在哭泣，有些不耐烦，走过人家身边时他突然说：“警察要来了！” 结果使胖妞的哭泣变成了哭嚎。
Marcus最为老师称赞的一次表现，是在老师都无计可施的情况下成功地劝慰和开导了一个叫Sam的小朋友。当时在外面玩得兴起的Sam不想回幼儿园，老师带队要离开时，Sam哭了起来，拒听老师的劝慰，执意不回幼儿园。已经排队走了几步的其他小朋友们也都停了下来等Sam。这时，只见Marcus离队走到了Sam 的身边，用英语和西班牙语混搭再加上示范，就把事情搞定了。他对Sam先用西班牙语说： “一、二、三！” 又用英语发出简单易行的指令： “呼吸！”，然后亲自示范如何深吸一口气再慢慢呼出，最后对Sam说： “一起走吧！” 于是，Sam停止了哭泣，好像也没有做什么深呼吸，就跟着大脑袋归队了。这次心理辅导的整个过程一气呵成，十分成功，可以作为幼儿教育和临床心理教学的一个范例。
有了是非观念也就有了利己与利他的矛盾。孔融让梨的故事听上去总让人感觉有点哗众取宠的虚伪。因为正常的小孩子总是想得到更大份的好东西。Marcus 在处理利己与利他的矛盾时，常常给予自身更大的权重。他和他妈妈一起吃切好的梨时明确地建议：妈妈小块，我大块。当他看到妈妈挑了大块的梨放进了嘴里，Marcus发出了“哇！！” 的一声惊叹，好像是说：“你还真挑吃大的呀！”。
两岁多的孩子，因为自我意识的出现，对自身的关注也随之增强。一个冬日的早上，两岁五个月大的大脑袋一觉醒来，似有顿悟；还憋着一泡尿就急忙下床去找妈妈。找到妈妈后，开始表情神秘地和她探讨身体排泄器官的不同功能。其中最有意思的是，他认为自己身上的那个形似气囊的“蛋蛋”可能和放屁有关。这个大胆而新颖的假说使得在大脑袋心目中无所不知的妈妈陷入了无言以对的尴尬之中。于是只好放下身段，做虚心聆听状。而妈妈的这种无言以对很可能被理解为一种无言的认同，从而进一步强化了大脑袋对自己这一科学论断的信心。