前两天转发了两篇文章，特意标上“供批判使用”。朋友不解，问何故？
太有用了。首先，文章内容可能不被认同。我的意思是说您批判着看，反面教材也是教材，也许能学点意想不到的东西。
近代史上供批判使用的反面教材大有作为。
林立果的《571工程纪要》是当批判材料下发的：国民经济停滞不前，生活水平下降，不满情绪日益增长，上层很腐败、昏庸无能。众叛亲离。
有脑子的一想，是那么回事啊！
四五运动清场以后，中央人民广播电台播放了广场的大字报：
欲悲闹鬼叫，我哭豺狼笑！
中国已不是过去的中国，人民也不是愚不可及，秦皇的封建社会已一去不返了。
显然，中央人民广播电台是作为批判材料反面教材播发的。可却唤醒了一些有脑子人。
文革中大部分文学作品都成了毒草。唯一《水浒》作为“反面教材”得以发行。
最高指示：《水浒》这部书，好就好在投降，做反面教材！
最高指示哪敢不照办？新华书店大量印刷，有关单位赶紧下发。不知下发到什么级别。我在我三姨家看到一本。读了数遍，如饥似渴。
不是“反面教材“的古典文学还是读不到！
用现在的语言，供批判的，做反面教材的都属负能量，负能量有了副作用，负负的正，就成了正作用。有关单位可定意想不到，
也有做正能量发行，却达到了负效果。
多年前，正能量发行了一部反腐电影，叫《生死XX》，不记得全名了。老干部包庇养子，养子的亲爹当年为救这位老干部丧命（牺牲）。生死之交/情。
看完电影，同学说：原来不知道怎么腐败，现在全会了。
岳母说，这位老干部（包庇养子）还是有良心的。言外之意有良心的不多啊。
不得不说有关单位策划的正能量经常适得其反。
纳闷，他们是那行走的五十万吧？